財團法人台灣省中華基督教信義會

7盼望的號角-2教學教案
 

納尼亞傳奇-賈思潘王子 7次教學活動設計教案

校名

華神

年級

碩一

人數

 15

時間

70~90

科目

希望的號角-信心

教學用具

若要撥電影,需放影器材

教學目標

知:認識賈思潘王子、聖經中信心的行動

情:從有壓力、受挫、彼此傷害的感受中轉向尋求幫助,尋求真理、倚靠神

意:將真理、信心應用在實際的生活中

教學方法

1.小組情境體驗活動  2.小組分享討論  3.聖經真理分享

教學活動

分鐘

教材

一、教學前準備

教學者依學員的年齡或特性確定教學的項目及流程:

•1.            體驗活動的選用

•2.            分享題目的選用

•3.            聖經經文的選用

•4.            是否要加入聖經故事

二、單元說明

讓學員瞭解此單元大致的流程,也告訴學員如何參與在團契(或小組、聚會)中,如:

  看看你身旁的人,今天要一起冒險的同伴有(每個學員的名字)。今天的冒險,如果你願意聽別人說他的故事,也真心的說自己的故事,你會有一個不一樣星期五(當天)傳奇哦。我們都看過賈思潘的電影了,裡面有一個角色,很傷心很傷心,你記得嗎?

三、體驗活動A:進入到壓力下的情境

此體驗活動的設計,目的是讓學員體驗到受傷、有壓力、挫折的感受。體驗到故事中人物的處境。以下三個體驗的方式,可因需要、時間長短自行選用。

•1.            觀看電影段落:戰敗後動物們彼此間互動的片段,讓學員重溫巨人的處境

•2.            體驗活動:以6~8人的小組,讓其中幾個人體驗被拒絕的感受

•A.          小組圍牽手成圈,請一人先至遠處

•B.           決定一個任一個人名及選定其中二人牽手處為出口

•C.           請離開的人回到圈中,需在正確的出口說出正確的名字,才可離開圓圈

•D.          若答錯人名或選錯出口,其他人回應"不對""回去""錯了"

•E.           若圈內的人忍不住了,可尋求幫助,給與一些提示

•3.            以說故事的方式讓學員瞭解戰敗後動物們彼此間的互動、巨人的處境

四、討論和融入情境

此部份的討論,是希望幫助學員間或輔導對學員有更多的認識,並更深切的同理在壓力下的感受,也為下一段的主題相信盼望做預備。以下討論題目,可因時間選用。

•1.            請自願的學員分享故事中與自己最像的角色。
例:賈思潘-領導;巨人-做錯事;能言鼠-被打擾;你煩我我就咬你的狸...

•2.            請一些學員分享如果自己在故事當中,可能會做什麼?
可找一些認真但不敢主動表達的學員分享。

•3.            請學員回答若自己是賈思潘,會怎麼做?
提示學員賈思潘的角色,策劃戰爭,但連日失敗,雖然沒有人怪自己,但所有人心情都不太好。

五、體驗活動B:相信盼望,尋求幫助

此體驗活動的設計,為要讓學員瞭解賈思潘對號角的期望,及不受旁人影響的信念。並與同伴們小心的用行動來尋求幫助。以下體驗方式,可因時間選用。

•1.            觀看電影段落:賈思潘與同伴們的討論,及派出卜川金及松鼠的片段

•2.            以說故事的方式讓學員瞭解賈思潘與同伴們的討論,及派出卜川金及松鼠的片段

六、分享和連結現實

此部份的分享,是希望幫助學員回到自己的生活中,連結過去的經驗,不止停留在故事中。輔導需試著引導學員能分享較深入、真實的經驗,並依學員情況進入聖經真理的應用。(後再詳述)

•1.            請自願的學員分享在現實生活中,過去什麼事會是自己很想求助的。

對於不願分享,或群體關係不夠深入,而不敢分享的學員,鼓勵他回想,不一定要分享。

七、回到聖經真理中:大衛戰哥利亞

此單元是幫助學員用真理面對現在切身的處境。也可透過聖經看見大衛面對壓力、看似不好的環境,仍倚靠神而有一個特別的經歷。請依需要選擇下列內容分享。

•1.            分享聖經中撒母耳記上十七章大衛戰哥利亞的故事,內容及資料請參附錄A

•2.            依需要不同分享經文

•A.          若是未信者,可分享下列經文,若是可以可帶入福音,並強調盼望是從神而來
約一5:4 因為凡從神生的,就勝過世界;使我們勝了世界的,就是我們的信心。

•B.           若是不知如何禱告、尋求神的基督徒,可分享下列經文
約一5:14~15 我們若照他的旨意求甚麼,他就聽我們,這是我們向他所存坦然無懼的心。
既然知道他聽我們一切所求的,就知道我們所求於他的,無不得著。

•C.           其他經文
林後5:7 因我們行事為人是憑著信心,不是憑著眼見。

•D.          可將經文、鼓勵的話寫在小卡上,贈送給學員。

•3.            分享切身實際的見証或例子讓參學員知道何時可當用信心尋求神,如

•A.          父母爭吵時

•B.           在學校中不愉快的人際關係

•C.           面對升學的壓力

八、結束活動

學習單的互動可建立輔導與學員間較深度、私密的分享,也可讓輔導更多瞭解個別的需要,在不同層面如認識信仰、學習禱告、人際互動中給與幫助和陪伴。也延續單元主題至生活、家庭、信仰中,讓聚會不只是教與學,而是生命的陪伴和成長。

•1.            發下學習單,並引導學員如何撰寫

•A.          簡單歸納學員在分享和討論中的想法、決定(非必要)

•B.           邀請學員撰寫學習單,並提示自己(教學者)會個別的給與回應,也保證這是與學員間單獨的互動。

•C.           提醒交回時間。若時間足夠,可當場填寫;也可帶回家於下次來時交回。

•2.            輔導於下次學習活動開始前,或其他時間關心需要的學員,同行、一同禱告。

1-3

15

12

15

15

20

5

電影片段

電影片段

附錄A

學習單

備註:可從學習單中瞭解、評估學員參與在這個單元後的收穫及成長

 
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