財團法人台灣省中華基督教信義會

7盼望的號角-1帶領者指南

納尼亞傳奇-賈思潘王子

第七次教學活動 教學者指南

壹、 課程架構
先備課程
回到納尼亞 -電影欣賞
單元課程
單元一:山洞裡的秘密會議-從接納彼此開始
單元二:作自己的柯博士 -肯定自我的價值
單元三:看不見的獅子 -擇善固執的態度
單元四:森林裡的口水戰 -在衝突與溝通裡成長
單元五:露西的原諒  -從饒恕中學功課
單元六:我的鼠群鼠黨 -從天路同伴的關係
單元七:盼望的號角  -從信心的行動中轉向神
總結課程
勇闖米拉茲堡 -總結

貳、 適用年級
12至18歲的青少年族群
五年級(國小五年級)至十二年級(高中三年級)

參、 單元名稱
單元七:盼望的號角-從信心的行動中轉向神

肆、 設計理念
單元目的-幫助青少年透過賈思潘王子、聖經的故事,在同儕互動中,將真理及信心應用在實際的生活中。
採用納尼亞傳奇-賈思潘王子第七章”古納尼亞有危險啦”;後半P88~92中與米拉茲軍隊打仗,及預備使用號角求援的討論,至最後的派遣行動。做為單元主要的故事,依故事的情節引入下列不同教學方式。

一、 故事、體驗-讓學員體驗到環境、現實、面對壓力的景況。也瞭解賈思潘對號角的期望,及不受旁人影響的信念。
二、 討論-幫助學員間或輔導對學員有更多的認識,並更深切的同理在壓力下的感受。
三、 分享-是希望幫助學員回到自己的生活中,連結過去的經驗,不止停留在故事中。
四、 聖經-看見大衛信心的經歷。並用真理面對現在切身的處境。
五、 回應單-建立輔導與學員間較深度、私密的分享,瞭解個別的需要,給與幫助和陪伴。也延續單元主題至生活、家庭、信仰中。

伍、 單元目標
知:認識賈思潘王子、聖經中信心的行動
情:從有壓力、受挫、彼此傷害的感受中轉向尋求幫助,尋求真理、倚靠神
意:將真理、信心應用在實際的生活中

陸、 教學流程
下列八項為教案中教學的流程和目的,細節請參教案(7盼望的號角-2教學教案.doc)

一、 教學前準備:教學者依學員的年齡或特性確定教學的項目及流程。
二、 單元說明:讓學員瞭解此單元大致的流程,並引導學員預備好學習的態度。
三、 體驗活動A:透過故事、互動,進入到壓力下的情境,讓學員體驗到受傷、有壓力、挫折的感受。
四、 討論和融入情境:幫助學員間或輔導對學員有更多的認識,並更深切的同理在壓力下的感受。
五、 體驗活動B:讓學員瞭解賈思潘對號角的期望,及不受旁人影響的信念。並與同伴們小心的用行動來尋求幫助。
六、 分享和連結現實:幫助學員回到自己的生活中,連結過去的經驗。輔導需試著引導學員能分享較深入、真實的經驗,並依學員情況進入聖經真理的應用。
七、 回到真理:大衛戰哥利亞-幫助學員用真理面對現在切身的處境。也可透過聖經看見大衛面對不好的環境,仍倚靠神而有一個特別的經歷。
八、 結束活動:透過學習單的互動建立輔導與學員間較深度、私密的分享,也可讓輔導更多瞭解個別的需要。

柒、 教學輔助教具或媒體
教學項目第七項-”回到真理”,引用舊約聖經中大衛戰哥利亞的事跡,教學資源中附新譯本的聖經原文,及經改編更口語化的故事版本。請參下列檔案。

口語化的故事請參(7盼望的號角-3教學資源A-大衛戰哥利亞故事版.doc)
新譯本的聖經原文(7盼望的號角-4教學資源B-大衛戰哥利亞聖經原文.doc)

另附依故事情節而製作的投影片,內有中東的曠野、牧羊人、投石的弦、哥利亞等圖片、照片,可供講述故事時使用。

大衛戰哥利亞投影片(7盼望的號角-5教學資源C-投影片-大衛戰哥利亞.ppt)

捌、 教學評量
教學項目第七項-” 結束活動”,使用的學習單,請參下列檔案。內有與主題相關的問題,可供教學者對本單元教學做一簡單的評估,也有與學員互動的部份,使用方式請參教案內有詳細說明。

學員學習單(7盼望的號角-6學習單.doc)

玖、 參考資料
賈思潘王子第七章”古納尼亞有危險啦”;後半P88~92
新譯本聖經

 
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