財團法人台灣省中華基督教信義會

5露西的原諒-2教學教案
 

納尼亞傳奇-賈思潘王子   6次教學活動設計教案

校名

華神

年級

道一

人數

 15

時間

100

科目

露西的原諒-饒恕

教學用具

投影機、筆記型電腦、擴音喇叭

教學目標

知:認識賈思潘王子、聖經中願意饒恕的心。

情:體會不願饒恕者的感受及心裡的煎熬。

意:將聖經有關饒恕的教導,實際應用在人際生活中。

教學方法

1.破冰體驗活動  2.情境戲劇體驗  3.小組分享討論   4.聖經真理分享

教學活動

分鐘

教材

一、教學前準備

    教學者依學員的年齡或特性確定教學的項目及流程 :

•1.            體驗活動的選用

•2.            戲劇裡角色的選用

•3.            聖經經文的選用

•4.            是否要加入聖經故事

二、進入情境

播放賈思潘王子的電影預告片,幫助學員進入情境與回想電影內容,告訴學員本單元主題,暗示學習方向,並鼓勵他們參與其中,如:

恭喜各位再度回到納尼亞世界,我是你們最重要的領航員-亞斯X,例:亞斯松(教學者要戴上獅面具),還記得路西在發現我(亞斯藍)的時候,大家不信任她的委屈嗎?你們在亞當的世界裡是不是也經常被同學誤會而失去好友?是不是討厭死那個隨便亂說話的人,死都不想原諒他嗎?

三、體驗活動:森林裡的復仇記-進入到互相報復的情境

本體驗活動的設計,目的是破冰引起學員參與的興趣,並讓學員體驗到「報仇的結果-兩敗俱傷」,進而引發學員反思。

•1.            情境包裝:教學者可參考以下開場白:

我們來到納尼亞森林,地上有許多因太過成熟而掉下來的蘋果,想想它們的用途吧?偷偷告訴你們,蘋果是很好用的武器唷!

•2.            遊戲規則與進行方式:

•A.          告訴學員地上的塑膠球就是蘋果,也就是武器。報仇的時間已到,不用管誰,看到人砸就對了 。

•B.           將塑膠球先任意散落餘地,等哨聲一響,則所有人將球撿起往他人身上砸。

•C.           避免引起衝突,帶領者要提醒學生不要丟太用力,因為還是會痛。若有學生被圍攻,可適時站在其旁邊,轉移學生焦點,讓學生往教學者身上丟。

•D.          若學員一直往往教學者身上丟求,此時可以幽默的口吻說:「看來你們在學校跟老師的梁子結的很大。但我不是你們的學校老師啊~冏」

•E.           本遊戲切勿玩超過10分鐘,不然容易引起真正的衝突或導致學員感到無聊。

•F.           當體驗活動結束,先將球收好後,再進行問題引導,否則學員將會玩球無法專心。

•3.            問題引導:

•A.          問學員當被別人丟及丟別人時的感受如何?

•B.           在學校是否曾經被同學誤會、陷害、八卦的經驗?你如何處理?報仇嗎?

•C.           剛剛我們每向人丟一顆球,別人就會回敬我們一顆甚至更多。如果每丟一顆球代表我們一次的報復行動,結果呢?

小結:每顆球就好比我們的復仇行動,當我們想要報復的時候,就是把仇恨往他人的身上砸,別人也會繼續把他們的仇恨往我們身上砸,到最後兩方都受傷害。

四、體驗情境戲劇-我看到了!我真的看到了啦!

利用青少年愛演戲的特性,讓學員輪流扮演露西,體驗因被誤會不原諒別人的感受,同時再選出4位同學擔任其他角色。

•1.            情境包裝:教學者可參考以下開場白:

在納尼亞森林裡,經過剛剛一番激戰,大家已經疲憊不堪,於是彼得一行人就在原地睡著了,但特別的事情發生在露西身上,因為我(亞斯藍)呼喚她,只有讓她看見我唷!可是其他人都看不到我

•2.            戲劇進行方式:

•A.          13人輪流當露西,聽到亞斯藍的呼喚,就到教室外面找亞斯藍-準備台詞(能由輔導陪伴最好,由輔導暫代亞斯藍)

•B.           選其他人擔任其他主角(彼得、愛德蒙、蘇珊、川卜金),台詞請參考投影片。

•C.           當學生回來的時候,開始進行角色扮演;請演露西的找完亞斯藍回來,主角們依序出來與他對話(須抓住劇本原則參考投影片)

•D.          訪問擔任露西者的感受-當一直被人質疑




你覺得生氣嗎?你會記仇嗎?你會想原諒他們嗎?

 

小結: 當我們被誤會遭人責罵,實在很難原諒別人,我們常常生氣說:「你給我記住。」但當我們緊抓著仇恨不放的時候,好像我們的心裡也沒好過到哪裡去,似乎好像失去些什麼 ?

五、連結現實:狀況題-記仇v.s.原諒大作戰

狀況題的設計,目的為使中心主題-「原諒」與學員現實生活產生連結呼應。

•1.            情境包裝:教學者可參考以下開場白:

在納尼亞森林裡有一座Dr.柯內留實驗室,裡面聽說有各種由露西從亞當世界帶來的怪問題很難選擇,柯內留博士最喜歡用這些問題考大家,看大家是如何選擇,讓我來看看吧!

•2.            狀況題進行方式:

•A.          主持人依據狀況題的嚴重程度,決定該題記仇時給對方多少顆糖,原諒時可請對方給自己多少顆糖。

•B.           讓學生兩人一組,分別發給10顆糖果。

•C.           投影片共會出現5題,題目為學員平日生活容易遭遇的狀況,再逐題選擇是否原諒對方(選擇原諒起立,記仇坐著),可隨機請他們分享決定的理由。

•D.          原諒與否影響手上糖果的數量,學生選擇原諒時,可從對方手上拿到1顆糖,且可依狀況題的程度再從輔導手上拿到一顆至數顆不等的糖果。

•E.           學生若選擇記仇,則要將手上的糖果給對方,且依狀況題的程度,教學者指示學生將手上的糖果給對方(1顆至數顆不等的糖果)

•3.            小結:當我們願意原諒別人的時候,我們看似吃虧感覺失去許多,但實際上我們得到的是更多,有時往往是超過我們能想像的。

六、分享:小組討論上台報告

•1.            情境包裝:教學者可參考以下開場白:

亞當世界的怪問題真的很難解答,你們也知道柯內留博士只是半個亞當的後代,所以無法完全解答,你們智商都很高,加起來180,我們來幫他解答吧!

•2.            狀況題進行方式:

•A.          每組從活動五的投影片中,選擇一題目進行10分鐘討論,提出原諒的方法。

•B.           5人至10人一組發給紙筆方便討論,每組推派一員上台報告(每組限時2分鐘)

•C.           超過時間依情況,教學者戴亞斯藍面具出場提醒。

•3.            小結:教學者從學員的報告中,歸納具體可行的方法,並盡量引導他們有原諒的觀念,鼓勵他們在生活中實際練習原諒別人,並告訴學員從心裡開始的原諒是最重要的第一步,若無法跨出就求神幫助我們。

七、回到聖經現場與總結:「原諒」是你的決定!

本單元主要藉由馬太福音1823-34節-不原諒他人的壞僕人之故事,教導學員原諒別人的方法與步驟,使其有依循方向,幫助學員真正做到原諒別人。

•1.            情境包裝:教學者可參考以下開場白:

相信大家在納尼亞森林裡已經學會很多有關「原諒」,但要怎麼做似乎大家沒有清楚的做法,讓我們到另一個世界的現場看看那邊所發生有關「原諒」的故事,現在我們就一起回到「聖經現場」

•2.            進行方式:

•A.          利用投影片講述馬太福音1823-34節-不原諒他人的壞僕人之故事。

•B.           分享「原諒5步驟」

  • a. 有已被原諒的自覺:要從心裡知道我們不可能免除的過錯,已完全被神寬恕(V.27),但若拒絕原諒對我們不好的人,就會像耶穌說的那個不知感恩惡僕(V.30)
  • b. 按下DELETE:堅決從心裡按下DELETE鍵,將別人冒犯我們的過錯一筆勾消,而惡僕就是不願寬恕別人並把他關到監獄,最後自己也逃不過牢獄之災(V.34)
  • c. 認識人與人的不同:要認知每個人都有自己的特點,學習欣賞他人的優點,特別是那些冒犯我們的人,不要只拿放大鏡看他人的缺點(7:3)
  • d. 將冒犯的人當做成長良藥:良藥雖苦口,但可讓我們病好,同樣,被惡待的感覺很不好,但可以讓我們長大成熟,就像約瑟被賣的故事一樣(50:19-21)
  • e. 重新和好:原諒別人最重要的步驟,如此你們的關係才有可能再次重新展開。

•C.           當學員了解原諒的重要性與步驟後,邀請學員回想需要「原諒之人」填於學習單上,鼓勵學員在生活中練習,並每天利用「原諒檢驗機」看看自己是否已經做到,表達希望在最末堂課收到他們的學習單,為了解他們的實際學習狀況。

•3.            總結:原諒別人是很不容易的事情,原諒的旅程可能很長,但當想到我們已經被被上帝老爸完全原諒,就會有力量去原諒對我們不好的人,且一旦到達旅程的終點,獲得的獎品可能遠遠超過我們的想像唷!你準備開始這趟旅程了嗎?

1-3

10

10

20

15

20

20

電影

預告

塑膠球一袋

投影片

投影片與

糖果數顆或

卡片數張

紙筆

投影片與

學習單

 
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