財團法人台灣省中華基督教信義會

3看不見的獅子-2教學教案
 

納尼亞傳奇-賈思潘王子 4次教學活動設計教案

校名

華神

年級

研二

人數

 15

時間

60~70

科目

看不見的獅子-擇善固執

教學用具

若要撥電影,需放影器材

教學目標

知:認識露西、聖經中擇善固執的行動

情:從同儕壓力、受挫的感受中轉向倚靠神、定睛神。

意:將真理、信心應用在實際的生活中

教學方法

1.小組情境體驗活動  2.小組分享討論  3.聖經真理分享

教學活動

分鐘

教材

一、教學前準備

教學者依學員的年齡或特性確定教學的項目及流程:

•1.            體驗活動的選用

•2.            分享題目的選用

•3.            聖經經文的選用

•4.            是否要加入聖經故事

二、單元說明

讓學員瞭解此單元大致的流程

  唯有露西看到亞斯藍在山上,而其他人看不見。亞斯藍的所在處卻跟他們前進的方向完全相反,大家採眾多人的意見決定繼續前行,露西哭泣跟隨。露西在深夜中再次見到亞斯藍,亞斯藍給她勇氣,並賦予他任務要他去叫醒他熟睡的兄姐們起來跟從亞斯藍的腳步。

也告訴學員如何參與在團契(或小組、聚會)中,如:

今天我們又要跟伙伴們一起開始納尼亞的冒險。切記,在參與冒險時保持熱心與積極,專心聽他人的分享,他人也會以專心來回應。

三、體驗活動A:露西的邀請

此體驗活動的設計,目的是讓學員體驗到同儕壓力、受挫的感受。體驗到故事中人物的處境。以下三個體驗的方式,可因需要、時間長短自行選用。

•1.            觀看電影段落:看不見的獅子與露西的邀請。

•2.            體驗活動:六個人一組小組成員必須輪流站在伙伴面前,在40秒內只能用「起來、請起來」字眼,邀請大家從椅子上站起來,當成員們感受到演練者積極的態度時,才能回應他。換至第三個邀請者之後,開始加入情境。

a.情境一:當邀請者生氣時,坐下的人才能站起來。

b.情境二:當邀請者哀求時,坐下的人才能站起來。

c.情境三:跟邀請者說,在每個坐下的人,椅子下面有炸彈,只要大家都站起來炸彈才能解除。

四、討論和融入情境

此部份的討論,是希望幫助學員間或輔導對學員有更多的認識,並更深切的同理在同儕壓力下的感受。以下討論題目,可因時間選用。

1.問邀請者,過程中面臨的挑戰或困難有哪些?

2.問被邀請者,願意使你站起來的動力是什麼?

3.問最後一個邀請者,情境三的感覺。

4.請學員分享在看不見的獅子故事中與自己最像的角色。

(彼得、愛德蒙、露西、蘇珊、川卜金)

5.請一些學員分享如果自己在看不見的獅子故事當中,可能會做什麼?
可找一些認真但不敢主動表達的學員分享。

六、分享和連結現實

此部份的分享,是希望幫助學員回到自己的生活中,連結過去的經驗,不止停留在故事中。輔導需試著引導學員能分享較深入、真實的經驗,並依學員情況進入聖經真理的應用。(後再詳述)

•1.            若是要你班上發表非主流的意見嗎,你的感覺是?

•2.            在班上有一群人要考試作弊,而你是屬於那群人中的一份子,你要怎麼辦?

•3.            未來你要怎麼邀請你的同學,參與教會的聚會呢?

七、回到聖經真理中:約瑟和波提乏太太

此單元是幫助學員用真理面對現在切身的處境。透過聖經看見約瑟面對波提乏太太的誘惑,約瑟選擇倚靠看不見的神,而不是屈服誘惑。請依需要選擇下列內容分享。

•1.            分享聖經中創世記三十九章約瑟和波提乏太太的故事,內容及資料請參附錄A

•2.            分享經文

•A.          以賽亞書 30:21 你或向左或向右,你必聽見後邊有聲音說:「這是正路,要行在其間。」

哥林多後書 5:7 因我們行事為人是憑著信心,不是憑著眼見。

約翰福音 20:29 耶穌對他說:「你因看見了我才信;那沒有看見就信的有福了。」

•B.           可將經文、鼓勵的話寫在小卡上,贈送給學員。

•3.            分享切身實際的見証或例子讓參與學員知道當選擇正路

A.   面對說謊。

B.   面對他人承認自己的信仰。

八、結束活動

學習單的互動可建立輔導與學員間較深度、私密的分享,也可讓輔導更多瞭解個別的需要,在不同層面如認識信仰、學習禱告、人際互動中給與幫助和陪伴。也延續單元主題至生活、家庭、信仰中,讓聚會不只是教與學,而是生命的陪伴和成長。

•1.            發下學習單,並引導學員如何撰寫

•A.          簡單歸納學員在分享和討論中的想法、決定(非必要)

•B.           邀請學員撰寫學習單,並提示自己(教學者)會個別的給與回應,也保證這是與學員間單獨的互動。

•C.           提醒交回時間。若時間足夠,可當場填寫;也可帶回家於下次來時交回。

•2.            輔導於下次學習活動開始前,或其他時間關心需要的學員,同行、一同禱告。

5

15

15

10

15

5

電影片段

附錄A

學習單

備註:可從學習單中瞭解、評估學員參與在這個單元後的收穫及成長

 
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